老师站在讲台上，心里也生出几分感慨。

林阳对基础理论存在缺口。

灾难后形成的新制度和新术语，他需要重新学习。

可他的战场判断极快。

教材给出一个标准答案，他已经能够顺着战场变化继续往后推。

灾难截断了林阳的大学生活。

按照今天展现出的学习与判断速度，他原本很可能成为本届课程进度最快的学生。

不过现在重新开始也来得及。

老师调整课程节奏，将几项灾难后新增内容讲得更加细致。

林阳认真翻阅同学借来的笔记。

这些知识对他当前的实力帮助很小。

它们记录的却是人类社会在灾难中重新建立秩序的过程。

他愿意听。

课程进行到一半。

教室后排同时响起三道提示。

三名学生低头查看任务。

其中一人立即起身。

“老师，前线校区空间节点出现波动，工程组临时征调。”

另一人说道：“医疗组要求我回去。”

第三个人已经开始收拾装备。

老师打开校务系统，核对任务编号。

“征调确认。”

“课程进度封存到第三部分。”

“回来以后继续。”

三名学生向外走。

走到门口时，老师又补了一句。

“先完成污染检查，再进入节点。”

“收到。”

教室门关闭。

老师接着讲课。

其他学生对此早已习惯。

林阳看着空出来的三个位置。

在新北大学，上课和战斗之间只隔着一道提示。

任务结束，活着回来，课程继续。

这种大学生活确实很新北。

上午两节课结束后，林阳收到了第一次课堂作业。

一份战场站位分析。

一份灾难后新增怪物资料整理。

还有一个四人小组任务。

同桌替他在终端上找到提交入口。

“截止时间是后天晚上。”

“前线征调可以延期，住院也能申请。”

“你现在还在恢复期，老师肯定会批。”

林阳看着作业要求。

“先正常交吧。”

“你身体行吗？”

“问题不大。”

“那我们晚上组队讨论。”

大学第一堂课。

点名。

回答问题。

留作业。

小组讨论。

流程十分完整。

下午的实验课设在另一栋教学楼。

实验老师带来一只银灰色密封箱。

箱体表面贴着生物开发部和新北大学联合实验标记。

两名助教完成权限核验，将箱子放入隔离台。

密封盖打开。

里面整齐排列着十二颗拇指大小的半透明球体。

球体内部流动着不同颜色的细小光点。

“这是孙教授研发部送来的第一批试验品。”

实验老师调出说明资料。

“正式名称还在讨论。”

“目前统一叫经验球。”

学生们纷纷靠近观察。

老师继续说道：“前线怪物死亡后，核心会残留一部分成长信息和能量。”